Доступная среда

Сотрудники Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования "Детская музыкальная школа поселка Воргашор" уделяют максимум внимания посетителям, испытывающим трудности при передвижении, и делают все возможное для создания благоприятных условий людям с ограниченными возможностями. В зданиях МБУ ДО "ДМШ пос.Воргашор" созданы благоприятные условия для всех категорий населения: беременных женщин, матерей с прогулочными колясками, для людей преклонного возраста с любой функциональной недостаточностью, для людей с ограниченными возможностями, а также для людей с ограниченной подвижностью. Все категории населения имеют право на беспрепятственное получение ими требуемой услуги в пределах зданий школ МБУ ДО "ДМШ пос.Воргашор" и на участках зданий.

По степени значимости критерии имеют следующий порядок приоритетов:

1) доступность*, 2) безопасность*, 3) информативность*, 4) комфортность (удобство)*.

Изменения правил размещения на официальном сайте образовательной организации на основании Постановления Правительства Российской Федерации
от 17 мая 2017 г. № 575

Вносимые дополнения

Особенности реализации

 

1.

Информация  о реализуемых адаптированных образовательных программах

Адаптированной образовательная программа формируется при поступлении в школу ребёнка-инвалида и детей с ограниченными возможностями здоровья.

 

2.

Информация  об использовании при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий 

Освоение образовательных программ предусматривает очную форму образования без применения дистанционных технологий.

 

3.

Информация  о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

В Учреждении имеется музыкальный зал, на территории  - спортивная площадка (по адресу: г.Воркута, пгт. Заполярный, ул.Твардовского, д.4), где  имеется возможность для занятий с детьми, имеющими ограничения в здоровье.

 

 

 

4.

Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В Учреждении частично создана безбарьерная среда для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, обеспечена доступность прилегающей территории.  Перед центральным входом на территорию выделена стоянка автотранспортных средств для инвалидов. Территория  соответствует условиям беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения маломобильных детей и родителей, обеспечения доступа к зданиям и сооружениям, расположенным на нём. На дверях и крыльцах  имеется наличие контрастных наклеек.

 

 

5.

Условия питания инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В Учреждении нет питания.

 

6.

 Условия охраны здоровья инвалидов и лиц с ограниченными  возможностями здоровья

В Учреждении созданы все необходимые меры и условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В Учреждении разработана программа формирования здорового образа жизни, включающая  в себя и усвоение знаний о здоровом образе жизни и формирование мотивации здорового образа жизни. Образовательный процесс строится на принципах охраны жизни и здоровья детей, детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами:
проводится ежедневный приём детей педагогами, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья и проводят термометрию (измерение температуры) в присутствии родителей, по показаниям. Настоящие правила, и нормативы направлены на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по их обучению и развитию. Большое внимание в Учреждении уделяется созданию условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся и лиц с ограниченными возможностями. Деятельность по сохранению и укреплению здоровья обучающихся осуществляется с учётом индивидуальных особенностей детей;  путём оптимизации режима дня (все виды режима разработаны на основе требований СанПиН); осуществления профилактических мероприятий; контроля за физическим и психическим состоянием детей; обеспечения условий для успешной адаптации обучающихся к школе; формирование у обучающихся и родителей мотивации к здоровому образу жизни. В течение года варьируется физическая и интеллектуальная нагрузка в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся. Особое место уделяется повышению двигательной активности каждого обучающегося в течение всего дня.

 

7.

Информация  о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

На сайте Учреждения

представлена версия для слабовидящих.

 

8.

Электронные образовательные ресурсы, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

  •  В рамках образовательного процесса осуществляется доступ учащихся ко всем образовательным ресурсам сети Интернет под руководством преподавателя, проводящего учебное занятие. На всех компьютерах, подключенных к сети Интернет, установлена и настроена программа контентной фильтрации, обеспечивающая исключение доступа к ресурсам Интернет, не относящимся к образовательному процессу. Приказами по образовательному учреждению назначены ответственные за установку и настройку программы контентной фильтрации.

Самостоятельный, без присутствия преподавателя, доступ  учащихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, к сети Интернет,  исключён.

  - На разных этапах работы с детьми активно используются информационно-компьютерные технологии, которые позволяют активизировать компенсаторные механизмы и призваны способствовать эффективному усвоению музыкальной грамоты. Указанные технологии позволяют корректировать нарушения функций моторики и активизируют мемотические способности обучающихся, в том числе информационно-компьютерные технологии и средства обучения приспособлены для использования детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Коррекционно-развивающие занятия предполагают использование компьютерных программ и персональных компьютерных планшетов (или ноутбуков). 

Для проведения коррекционной и развивающей работы с детьми используются специализированные программные комплексы.

Электронные образовательные ресурсы

 

9.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

При организации  образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья имеется коррекционное оборудование

 

10.

Информация  о наличии общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования

 инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Общежитие и интернат отсутствуют

 

В школе также создаются условия доступности для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья:

  • Организована зона целевого приема всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья.

На участках зданий соблюдена непрерывность пешеходных и транспортных путей, обеспечивающих доступ инвалидов и маломобильных лиц в здания. Эти пути стыкуются с внешними по отношению к участку коммуникациями и остановками городского транспорта.

При расположении зданий в глубине участка сокращен путь от наиболее вероятного входа на участок до входа в здание, доступного для маломобильных посетителей.

Большинство из нас не знают о существовании Международного дня инвалидов. Как правило, люди обращают внимание на слабых, только когда с ними случается беда.

13 интересных фактов об этом дне, которые помогут взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и узнать чуть больше о проблемах инвалидов.

13 фактов, которые должен знать каждый

Права инвалидов

* Критерий доступности содержит требования:

  • возможности беспрепятственно достигнуть места обслуживания и воспользоваться предоставленным обслуживанием;
  • беспрепятственного движения по коммуникационным путям, помещениям и пространствам;
  • возможности своевременно воспользоваться местами отдыха, ожидания и сопутствующего обслуживания.

* Под безопасностью понимается возможность посещения места обслуживания без риска быть травмированным каким-либо образом или причинить вред своему имуществу или нанести вред другим людям, зданию или сооружению, оборудованию.

Основными требованиями критерия безопасности являются:

  • возможность избежать травм, ранений, увечий, излишней усталости и т.п. из-за свойств архитектурной среды зданий;
  • возможность своевременного опознавания и реагирования на места и зоны риска;
  • избежание плохо воспринимаемых мест пересечения путей движения;
  • предупреждение потребителей о зонах, представляющих потенциальную опасность;
  • исключение ложных эффектов восприятия среды, провоцирующих ситуации риска.

* Информативность обеспечивает возможность своевременного получения, осознания информации и соответствующего реагирования на нее.

Требования критерия информативности включают в себя:

  • своевременное распознавание ориентиров в архитектурной среде общественных зданий;
  • точную идентификацию своего места нахождения и мест, являющихся целью посещения;
  • использование средств информирования, соответствующих особенностям различных групп потребителей;
  • возможность эффективной ориентации посетителя как в светлое, так и в темное время суток;
  • сокращение времени и усилий на получение необходимой информации;
  • возможность иметь непрерывную информационную поддержку на всем пути следования по зданию.

Размещение и характер исполнения элементов информационного обеспечения учитывают:

  • расстояние, с которого сообщение может быть эффективно воспринято;
  • углы поля наблюдения, удобные для восприятия зрительной информации;
  • ясное начертание и контрастность, а при необходимости - рельефность изображения;
  • соответствие применяемых символов или пластических приемов общепринятому значению;
  • исключение помех восприятию информационных средств.

* Уровень комфортности архитектурной среды рекомендуется оценивать как с физической, так и с психологической позиции маломобильных групп населения.

Критерий комфортности (удобства) содержит основные требования:

  • создание условий для минимальных затрат и усилий потребителя на удовлетворение своих нужд;
  • обеспечение своевременной возможности отдыха, ожидания и дополнительного обслуживания, обеспечение условий для компенсации усилий, затраченных на движение и получение услуги;
  • повышение качества обслуживания через его концентрацию в пространстве здания, увеличение ассортимента услуг с учетом состояния здоровья потребителей за счет создания дополнительных условий, помогающих потребителю в получении необходимых услуг.

Повышение комфортности рекомендуется осуществлять путем: сокращения необходимого пути и времени для получения на одном месте нескольких услуг, приближения к местам обслуживания и увеличения числа мест отдыха, получения заблаговременно нужной информации, применения необходимого и эргономичного оборудования и др.